实验学校：开展心理健康教育培训活动，全方位守护青少年成长

近年来，随着时代的发展，社会竞争日趋激烈，给学校、家庭、社会都带来了不少的影响，尤其是给青少年带来了一定的心理压力。近日，实验学校88名心育委员齐聚多功能报告厅参加心理健康知识技能培训学习。

培训会上，实验学校副校长胡慧介绍了本次培训的重要性和必要性，告诫心育委员们要正确看待“心灵感冒”并能及时发现“心灵感冒”的同伴，对出现“心灵感冒”的同伴要及时予以支持和鼓励，必要情况下要学会借助老师的力量。心理健康老师刘贯霞做了《构建心理健康》专题讲座，她提到学校要重视心理健康教育，要让师生们了解什么是心理健康，学生的心理健康问题才会有效解决，学生才会更加开朗活泼。

实验学校校长曹金林介绍说：心理健康教育不仅是学生全面发展、可持续性发展的需要，也是拓展了传统德育教育。学校老师在心理健康教育中以预防、疏导为主，在尊重、信任和理解的基础上，与学生平等地沟通、交流，给学生创造了一个自由的心灵空间。学校计划利用每周课程或班会课不定期进行宣传教育，开展心理健康教育活动，老师们可以通过情感的交流、情绪的疏导等活动化解学生的各种心理问题，有效促进中学生形成健康的心理和健全的人格，让学生们全面和谐发展，促进学校与社会的和谐稳定。

不久前印发的《中国儿童发展纲要(2021-2030年)》强调，促进儿童健康成长，能够为国家可持续发展提供宝贵资源和不竭动力。教育部对政协第十三届全国委员会第四次会议《关于进一步落实青少年抑郁症防治措施的提案》的答复中，明确提出，将抑郁症筛查纳入学生健康体检内容。青少年心理健康是一个不可忽视的重要公共卫生问题，关系青少年成长。全方位守护青少年的心理健康，需要运用生态系统理论的视角，双向互动共筑防线。

儿童青少年的心理健康和身体健康同等重要，做好学生的心理健康教育，引导他们的心理朝着健康方向发展，是健康成长的基础。只有身心健康、人格健全、朝气蓬勃、富有梦想的青少年才能在人生道路上行稳致远，肩负起民族复兴的时代重任。（实验学校团委  何升、刘贯霞   中国经济周刊  张希敏）